Crítica a la educación práctica y a la práctica de la educación en México / Omar Iván Gavotto Nogales.
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TextoEditor: Bloomington, IN : Palibrio, 2012Descripción: 102 páginas ; 23 cmTipo de contenido: texto Tipo de medio: sin medio Tipo de portador: volumenISBN: 9781463340896Tema(s): Educación -- México -- Siglo XXI | Enseñanza -- México -- Siglo XXI | Educación -- Filosofía -- Siglo XXIClasificación LoC:LA422 | .G38Clasificación: Resumen: El Dr. Omar Gavotto en este ensayo plantea el problema de lo oculto y lo manifiesto de la educación formal, reflexiona sobre cómo la educación se ha convertido en un estandarte del discurso político y lastimosamente se ha encriptado lo esencial del proyecto educativo; actuando de modo contrario a los principios pedagógicos. Se develan así las principales contradicciones del sistema educativo, que por sus efectos ha obstaculizado la educación integral de la sociedad. Quedan al descubierto las grandes paradojas de la educación formal, a través de un análisis profundo del manejo actual de los principales conceptos de la educación y sus prácticas educativas. El autor analiza con un enfoque crítico la educación de nuestro tiempo, invitando a revisar el discurso utópico y demagógico que encontramos en la gran mayoría de los congresos y libros educativos que promueven estrategias para lograr la eficacia de un sistema educativo que no forma integralmente, dando líneas de acción para administrar con calidad un proyecto educativo diseñado de origen para ser ineficaz. Se torna urgente la transformación del sistema educativo, para justificar su existencia. Es evidente la inexistencia de un modelo educativo nacional que de solución a los problemas sociales actuales, proponiendo a los docentes iniciar con la transformación para redirigir a nuestra sociedad hacia otro destino. proporcionada por el editor.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Tipo de materiales | Clasificación | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Préstamo general | Biblioteca Gerardo Cornejo Murrieta Acervo General | Libro | LA422 .G38 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 57334 | |
| Préstamo general | Biblioteca Gerardo Cornejo Murrieta Acervo General | Libro | LA422 .G38 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | 57335 |
Navegando Biblioteca Gerardo Cornejo Murrieta Estantes, Ubicación: Acervo General, Código de colección: Libro Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
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| LA422 .D53 1875a La instrucción pública en México : | LA422 .E38 Educación y cultura. | LA422 .G38 Crítica a la educación práctica y a la práctica de la educación en México / | LA422 .G38 Crítica a la educación práctica y a la práctica de la educación en México / | LA422 .L64 Lo humano en riesgo. : | LA422 .M57 Miradas a lo educativo : | LA422 .O75 El sistema educativo mexicano : |
Incluye referencias bibliográficas (páginas 101-102)
El Dr. Omar Gavotto en este ensayo plantea el problema de lo oculto y lo manifiesto de la educación formal, reflexiona sobre cómo la educación se ha convertido en un estandarte del discurso político y lastimosamente se ha encriptado lo esencial del proyecto educativo; actuando de modo contrario a los principios pedagógicos. Se develan así las principales contradicciones del sistema educativo, que por sus efectos ha obstaculizado la educación integral de la sociedad. Quedan al descubierto las grandes paradojas de la educación formal, a través de un análisis profundo del manejo actual de los principales conceptos de la educación y sus prácticas educativas. El autor analiza con un enfoque crítico la educación de nuestro tiempo, invitando a revisar el discurso utópico y demagógico que encontramos en la gran mayoría de los congresos y libros educativos que promueven estrategias para lograr la eficacia de un sistema educativo que no forma integralmente, dando líneas de acción para administrar con calidad un proyecto educativo diseñado de origen para ser ineficaz. Se torna urgente la transformación del sistema educativo, para justificar su existencia. Es evidente la inexistencia de un modelo educativo nacional que de solución a los problemas sociales actuales, proponiendo a los docentes iniciar con la transformación para redirigir a nuestra sociedad hacia otro destino. proporcionada por el editor.
Reemplazo por el registro 34485 donación 2015/12/18 360.77
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